Методика проективно-рефлексивного обучения
Урок, как традиционная форма организации учебного процесса со времен Яна Амоса Коменского, из поколения в поколение давал возможность «учить всех всему».
Не посягая на «основы основ», не выходя за рамки веками отработанной методологии классно-урочной системы, современный учитель, тем не менее, имеет возможность инициировать и воплотить в жизнь новую педагогическую практику личностно-ориентированного образования.
Возникает закономерный вопрос: как объединить, казалось бы, несовместимое – унифицированную сущность традиционного урока и необходимость обеспечения индивидуализации учебного процесса?
Такая возможность предоставляется учителю в случае освоения им
Комментариев нет:
Отправить комментарий